PDF) Approche par objectifs ou approche par compétences ? Repères conceptuels et implications pour les activités d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation au cours de la formation clinique
Par un écrivain mystérieux
Description
Page 1. Références Approche par objectifs ou approche par compétences ? Repères conceptuels et implications pour les activités d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation au cours de la formation clinique. Objective
PDF) Approche par objectifs ou approche par compétences ? Repères conceptuels et implications pour les activités d'enseignement, d' apprentissage et d'évaluation au cours de la formation clinique
Approche par Compétences (APC) - DNTT
Approche par compétences et évaluation à large éc… – Mesure et évaluation en éducation – Érudit
Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?
PPT - Analyse et Recueil des Besoins de Formation PowerPoint Presentation - ID:914201
Approche par Compétences (APC) - DNTT
PDF] Mieux gérer la cohérence pour renforcer les ressources humaines en santé : paradigmes et méthodes pour une intégration efficace des pratiques professionnelles et communautaires en formation
Chapitre 3. Penser l'acte d'apprendre pour penser l'acte de former…
PDF) Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l'analyse de l'activité dans une approche enactive
PDF] Le nouveau programme de résidence de médecine familiale de l'Université de Montréal : des intentions aux premiers pas de l'évaluation The new family medicine residency program of the University of Montreal
Approche par compétences — Wiki-TEDia
Les notions de compétence et de compétences clés : l'éclairage d'un modèle théorique fondé sur l'analyse de l'activité
L'analyse de pratiques : une démarche de formation professionnalisante ? - Persée
depuis
par adulte (le prix varie selon la taille du groupe)
